Jeder dritte amerikanische student nutzt ChatGPT
Eine neue Studie von OpenAI, die Fortune exklusiv zur Verfügung gestellt wurde, hat eine erhebliche Ungleichheit beim Zugang amerikanischer Studenten zu Künstliche-Intelligenz-Technologien aufgedeckt. Den Daten zufolge nutzen mehr als ein Drittel der US-Studenten regelmäßig ChatGPT, wobei über 25% aller Anfragen bildungsbezogen sind.
Lee Belsky, OpenAI-Vizepräsident für Bildung, weist auf einen besorgniserregenden Trend bei den erheblichen Unterschieden in den Adoptionsraten zwischen verschiedenen Bundesstaaten hin. Kalifornien, Virginia, New Jersey, New York, Arizona, Washington und Utah zeigen die höchsten Nutzungsraten von ChatGPT unter Jugendlichen. Währenddessen hinken Wyoming, Alaska, Montana und West Virginia bei diesem Indikator deutlich hinterher.
„Studenten nutzen KI aktiv informell und lernen darüber von Freunden. Es ist Zeit, KI aus dem Schatten zu holen und sie zu einem Teil der grundlegenden Infrastruktur der amerikanischen Bildung zu machen, um Studenten auf den zukünftigen Arbeitsmarkt vorzubereiten“, betont Belsky.
Die Studie zeigt die kritische Bedeutung von KI-Fähigkeiten für zukünftige Karrieren: Laut Daten von Microsoft und LinkedIn würden 71% der Arbeitgeber einen weniger erfahrenen Kandidaten mit KI-Kenntnissen einem qualifizierteren Spezialisten ohne solche Fähigkeiten vorziehen.
Drei Viertel der Hochschulstudenten möchten KI in Bildung und Karriere nutzen. Es gibt jedoch mehrere Hindernisse: mangelndes Wissen darüber, wie man KI-Tools einsetzen kann, mangelndes Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten und Bedenken hinsichtlich der Reaktionen von Eltern und Lehrern.
OpenAI arbeitet aktiv an der Lösung dieses Problems. Das Unternehmen hat ein spezielles Produkt ChatGPT Edu für Universitäten eingeführt, wobei die Arizona State University (ASU) der erste Partner wurde. Die University of Texas in Austin, die Columbia University und das California State University System haben sich der Initiative bereits angeschlossen.
„Die Tatsache zu ignorieren, dass Studenten generative KI nutzen, verstärkt nur die Ungleichheit. Bildungseinrichtungen und Branchenführer müssen eine Schlüsselrolle dabei spielen, allen Studenten Zugang zu KI zu ermöglichen und Fähigkeiten in deren Nutzung zu entwickeln“, schließt Belsky.
Experten betonen, dass die aktuelle Situation zu einer Verstärkung der digitalen Ungleichheit führen und die zukünftigen Karrieremöglichkeiten für Absolventen aus verschiedenen Regionen der USA erheblich beeinflussen kann. Die aktive Einführung von KI-Technologien in Bildungsprogramme wird zu einem kritisch wichtigen Faktor für die Gewährleistung gleicher Chancen bei der Vorbereitung auf die Anforderungen des modernen Arbeitsmarktes.
